Zasadniczym zadaniem Szkół Tradycji jest tworzenie w małych środowiskach wiejskich swoistych „ekosystemów” w których tradycje muzyczne mogą być wiernie przekazywane młodszym pokoleniom, a także rozwijane i praktykowane zgodnie ze swoim przeznaczeniem – nie jako wystylizowane prezentacje sceniczne – ale jako żywy element gromadzenia się społeczności wiejskich i nieodzowny składnik wspólnego świętowania. Ostatecznym celem tych przedsięwzięć jest zatem renesans muzyki tradycyjnej jako spoiwa życia wspólnot ludzkich. Istotnym elementem pracy Szkół jest poszukiwanie nowych, żywych funkcji i form stosowania kultury tradycyjnej odpowiadających na aktualne potrzeby ludzi żyjących na wsi.
W 2014 program Szkoły Tradycji objął sześć odległych od siebie ośrodków wiejskich Śląska, Kurpi Zielonych, Kielecczyzny, okolic Jarosławia, Janowa Lubelskiego i Łęczycy (powstały: Dolnośląska Szkoła Tradycji, Kurpiowska Szkoła Tradycji, Kielecka Szkoła Tradycji, Wiązownicka Szkoła Tradycji, Roztoczańska Szkoła Tradycji, Łęczycka Szkoła Tradycji). W ramach działań odbyło się ponad 30 sesji warsztatowych, około 25 otwartych wydarzeń wiejskich, w tym 12 lekcji tradycji przeprowadzonych w lokalnych szkołach.
W Dolnośląskiej Szkole Tradycji połączyliśmy siły Centrali Muzyki Tradycyjnej, zespołu Pieśni Odzyskane, Fundacji Ważka i Izersko-Łużyckiej grupy śpiewaczej.
Szkoły Tradycji są elementem programu Akademia Kolberga, koordynowanego przez Stowarzyszenie „Tratwa” i współorganizowanego przez Instytut Muzyki i Tańca.
